学習障害に該当するQ&A

私の孫は中学1年生の女の子です、最近ボ−イスカウトの全国大会まで行って元気だけはよかったのですが、以前から学習機能障害の兆候を見せていたのですが、母親は、最近かかりつけ病院(小児科)で軽度発達障害であると診断され親も学校を変わることやいろいろ考えているようでしたがこれからの方法が解らずなやんでます。。教えて下さい

七才の息子が学校で、自分の思い通りにならない時や問題の回答を間違えたり、課題が上手く出来ないと、泣いたりイライラしたり、時には反抗的な態度をとり、自分の頭を叩いたり…学習能力的には問題はないと先生から指摘が…家では特に気になりませんが、発達障害でしょうか?

お話するのが遅かったのですが、日々の生活には問題はありません。 しかし、一度に覚える量が少ない。ことばを言い換えてあげないと理解できない。計算能力には問題はない 13歳なってから知的障害があるのではと学校からお知らせがありました。テストをした結果 軽度知的障害と言われました。認めるしかないのでしょうか。 最近、学習に欲が出てきて日々成長がみえてきています。 対応の仕方を教えてください。

小学2年生の女の子を育ててる母親です。保育園の頃症状がなくごく普通の子供と思ってました。しかし小学1年の時学習能力や生活面でちょっとおかしいと思い心療内科に行き診断してもらったら軽度精神遅滞と言われ軽度の知的障害と判断されました。一応病院にで診察しに2回ほど行き言われた言葉は障害は治らないと言われました。本当に治らないでしょうか?

友人の娘(10歳)が、発達障害です。 小さい時に診断されて後何も対処してなく、学習の遅れや問題行動で学校から何度も転校を勧められていて、先月やっと発達障害の子のための学習塾に通わせると決めたという状況です。 最近一緒に遊ぶ機会が増えて気づいたんですが、場に子供が1人でも居ると「恥ずかしい」と言って固まってしまい、チラチラ様子を伺って遊ぶどころか食事もままなりません。大人は気にならないようです。 プールや飲食店等、他の子供が居る場所で、どうにか娘さんも楽しめるようになる方法はないものか…と思い、相談させて頂きました。 子供が大勢いる場所に行って、慣れるしかないんでしょうか? 恥ずかしい=怖い、なら連れて行くのは逆効果な気もするし…。 何故子供だけ意識してしまうのか、理由も知りたいです。学校は疲れるけど好き、らしいです。友人も対応に悩んでます。 回答よろしくお願いしますm(__)m

発達障害で普通学級で2年生になります 心理の先生に月１ 本人の学習などの進歩を見てもらってます 心理の先生に就学前に相談したところ普通学級でやらないと社会に出たときたいへんだよ 支援学級で仲良くやるのもいいけど もまれないとダメ 手帳をもらっても重度でないと支援で生活できないよと 納得しましたが 友達はいなくても本人は僕は2年生のクラスでやると でもこれから国語がついていくのがたいへん 先生に説明したはずなのにダメダメ連発 本人はヤル気と ダメだがうまくいかず 苛立ちが訳のわからない他人がきけばなにいってんのおかしいと思います。学校準備はお母さんがやれとか出ていけとか 知らないとか 学習塾は発達を説明して行っています

統合失調症と診断されて3年が経過しました。 書籍で、この病気は認知機能障害が中核で軽度重度は有るが必ず出るし脳の海馬等も必ず萎縮していると記載されていました。 認知機能障害は学習能力だけでなく社会的能力(人付き合い等)も含まれる様ですね。 自身は確かに発病してからというもの自閉的な時も有ります。それと昔の様に家事が出来なくなった事実は有ります。 これは脳が萎縮しているのでしょうか。学習能力に関しては読書や書き物も出来るし特に変わった様子は有りません。 投薬、薬物療法で脳の萎縮を止めたり遅らせたり出来るものでしょうか。とても怖くなりました。 脳の萎縮等、健常者の方との脳の違いを比べて欲しいのですかMRI等で検査してくれる病院は有りますか?一度も検査した事が有りません。 そこで脳の萎縮が見られればショックを受ける事でしょうが無知よりマシです。 宜しくお願いします。

6歳の息子、言葉の遅れが気になり発達診断を受けました。 結果は発達障害なし、とのことですが、Ｋ－abc2の結果で何点かわからないことがあります。 結果は下記のお通りです。 認知尺度と習得尺度の標準得点 認知尺度93　継次尺度92　同時尺度94　学習尺度100　習得総合尺度109　語彙尺度111　算数尺度100 各尺度の評価点 継続尺度（数唱12、語の配列9、手の動作6）　同時尺度（顔さがし9、絵の統合9、模様の構成11）　学習尺度（語の学習10、語の学習遅延10）語彙尺度（表現語彙10、なぞなぞ12、理解語彙13）数学尺度（数的推論10） ・標準得点の平均点はどのくらいで、何点以下だと異常なのでしょうか？ ・各尺度の平均点はどのくらいで、何点以下だと異常なのでしょうか？ ・手の動きの得点が6点と異様に低いことが気になります。これは何が苦手で、どうサポートしてやればよいということなのでしょうか？ ・これらの結果は、自閉症のグレーゾーンに匹敵する値ですか？ ・WISC4ではＷＭＩ94とやや低かったのですが、これは手の動きの得点が低いことと関係していますか？ ちなみにＷＩＳＣ4の結果は、FSIQ100 VCI97 PRI100 WMI94 PSI107でした。

軽度の発達障害の診断済みの中学生です。忘れ物が多く、不注意傾向が強いです。コミュニケーション面では適切な言葉が出ず、文章の構成力がないので、話がうまく伝わらず。最近は不安も強いようで学校生活はとても疲れるようです。学習面では書字障害傾向があります。読みは問題なく、書きのみ、不器用な文字を書いたり、漢字などは線が多かったり、少なかったり苦労しています。現在服用はしていますが、上記症状の場合どのような服用が適切か、アドバイスを頂けるとありがたいです。

小学一年生の息子の担任の先生から発達相談をうけてはどうかと言われました。理由を聞くと、友達とのトラブルのあとの気持ちの切り替えに時間がかかると いうことや筆圧が低いなどで学習面では問題がないそうです。特におかしいと感じた事もなく、学童の指導員さんにも相談しましたが、何か障害があるとは思えないと言われました。今発達相談を受けるべきでしょうか