学習障害に該当するQ&A

８歳の男の子。 宿題や勉強、同じ事を毎日できない、すぐ忘れる。 集中力は親のもっていきかただったり言い方だったりで変わる。 褒めたり、怒ったり、突き放したり、いろんなパターンをためしても３日と続かない。 親に頼る、甘えるで時間が経てばみてもらえるだろうとズル賢さがある。 少し褒めれば何でも許された気持ちになるのか時間関係なくゲームをし続けたり、寝る時間に寝なくなったり、いつもの生活ができなくなる。 毎日同じ事しかしてないのに、繰り返し学習しなければ、どんどん忘れていって自分が困るのに、やることを早く終わらせれば遊べるのになぜやらないのかと疑問になるし、毎回毎回の学習に付き合っていても、いうこともきかない勝手な彼の態度に疲れてしまう。 怒ると、怒られた内容など入ってはおらず怒られた事に泣きじゃくり暴れる。 切り替えにも時間がかかり、掘って置いても爪を向いていたり、壁紙を剥がしていたり、抜毛している。 どんどんダメになっていってしまっていてどうかかわればいいかわからない。 これだけいってもやらないなんて、何か発達障害でもあるのかと思ってしまう。 学校の先生は、みんな同じです。 繰り返しの、学習が必要です。 優しく、怒らず、褒めてあげてくださいと… 褒めたら図に乗るやらなくなる、怒ってもふてくされるやらなくなる。 何をやるにも追っかけ回してきて困ったら頼るで自分でわからないものがなんなのかさえわかっていない様子。 字も適当に書いてきて何て書いてあるのかわからない。 宿題も内容を理解してないまま帰ってきてドリルのどこだっけ？などと普通に聞いてくるが私が学校に行ってるわけではないのでわかるわけがないという程の事に呆れてしまいます。 もう3年生なのにと思いますが先生はまだ3年生だといいます。 普通が何かわかりません。

小学2年生の息子の事ですが、登校渋り、学習の遅れ、極度の不安症から発達障害を疑われ検査を受けた所、広汎性発達障害のグレーと言われました。 最近の息子は些細な事で癇癪を起こし、泣きながらそこら中の物をひっくり返したり、人へ暴言を吐いたり…。 その都度注意したり諭したりするのですが、本人は少し時間が経つと、「(注意された事は)忘れてしまった。」「(暴言を吐いた事は)覚えていない。」と言います。最近は毎日こんな感じのやり取りばかりで、義母からは、遠まわしに育て方が…と言われている様な気がして。ほとほと疲れています。 癇癪と暴言が発達障害と関係があるのか、単なるわがままから来るものなのかも分かりません。 息子の癇癪、暴言が始まった時にどう対応したら良いのか、全く分からなくなってしまいました。人を傷つける言葉を言っておきながら、10分後には忘れているのです。 どんな対応をしてどう諭してあげれば人の気持ちを理解し、暴言を吐かなくなるのか…。何か良い方法があったら、教えて下さい…。

小学4年生の息子がいます。3年ほど前熱性の痙攣をお越し今3ケ月に一度病院に通っていて毎日テグレトールの薬を飲んでいます。半年に一度脳波の検査を受けています。前の先生からは後二年間薬を飲んでいて発作が起きなければ大丈夫ですよと言われましたが今回の先生によると二年間発作が起きなくても治ったことにはならないとの事でした。ネットなどで調べると小児時のてんかんは治ると書いてありましたが治らないのでしょうか?知的検査で軽度の知的障害だと診断も受けました。てんかんによって学習について行けない可能性もあると指摘され特殊学級、特殊学校の進学を考えて下さいと病院から言われましたが軽度の知的障害の子はその道しかないのでしょうか?今は市立の学校の特殊学級に通っています。

軽度発達障害(発達遅延・動作性IQが低い)をもつ小5の男の子の母です。何か打ち込めるものを見つけ、自信につながってくれればいいと、野球を始めました。本人は楽しんで毎週末行っているのですが、コーチに言われた事を、他の子はすぐ理解できる事が、息子はなかなかルールやサインを覚えて行動に移すまでに時間がかかります。また、言われた事を瞬時に判断し、行動に起こすことが困難なので、人の話を聞いていないと思われて、怒られる事がとても多いです。 障害がなければ、親としては、それでも食らいついて頑張って欲しいと思うのですが、野球では監督に怒られ、家でも怒られ・・母としてはこの子にとってはそれでいいのかと葛藤しています。 もう5年なんだから出来るだろ!とか、いい加減学習してくれよ!と言われている息子を見ていると、涙が出てくるし、悔しくて仕方がないですし、心配にもなります。 障害のある子は叱らず誉めて育てたほうが良いと聞きますが、本人が楽しんでいるなら続けて行くのも良い事なのでしょうか。

5歳の息子について相談お願い致します。 息子は年少の頃から、落ち着きのなさと言葉の遅れから、療育に通っており、今では大分落ち着きも出て、言葉も文章で会話になるようになりました。 就学前なので、WISCを受けました。一時間以上の長い試験でしたが、最後まで頑張っていたようです。 結果は83でした。ワーキングメモリは118でした。 この結果から、息子は知的障害になるのでしょうか？ 普通クラスと支援クラスの並行通級で、息子は記憶力が良い方で、勉強も好きなので、学習成績は伸ばすのは難しいのでしょうか？？ 子供の発達に詳しい先生、詳しく教えて頂けたら有り難いです。宜しくお願い致します。

自閉症スペクトラム障害と診断された中学生の子供の事で相談です。 診断されたのは年中の頃でした。 特に言葉が遅くて就学前は療育に通っていました。 ずっと地域の支援学級で過ごしています。 最近漢字の学習が小学校2・3年レベルだと就学前に行っていた療育の先生に相談したら、 『LDかもしれないから、一度専門の先生に診てもらったら?』と言われました。 LD専門で診ていただける病院はどのように探したらいいでしょうか? かかりつけの児童精神科の先生は自閉症専門の先生で、 今までこのような事は言われたことがなかったので動揺しています。

学校で担任や他の先生方に暴言を吐いていて、担任は5月下旬から休んでしまいました。宿題はほぼやりません。学校から渡されたタブレットでゲームをしていることが多いです。(我が家はゲーム機を購入していないのです。)家でも主人には反抗します。食事に偏りがあり、給食もほとんど食べず、体は5年生にしてはかなり小さいです。集中力がなく、授業中は良く隣りの席の児童とおしゃべりしているようです。学習の遅れも心配ですが、学校に迷惑をかけている事、将来の事も心配です。反抗挑戦性障害の今後と改善策を教えてください。

いつもお世話様になり有難うございます。気分変調症、身体表現性障害、パニック障害、うつ症状等でもう五年薬物療法を受けています。が、心身の状態に波があり、ひきこもりが一度出られなくなると五日ぐらいは続き、アモバンを二回にわけて服用しても不眠、食欲もなく、日中も何をする気力もなくて何も出来ないで、一日中布団の上でゴロゴロしんどくて伏せっています。普通の人が見たらただの怠慢のような状態が自分でも嫌に感じ、焦りや自責の気持ちもあってとてもしんどくなってしまいます。気分のコントロールが上手く出来ず過去の悪い学習からまだまだネガティブな思考になりがちで苦しいです。動く気力もないのでひきこもりも手伝いポストにも行けません。コントロールの良い方法があれば教えて下さい。宜しくお願いします。

現在側頭葉てんかんを治療中の高校生です。 私の場合は朝起きたときに気がついたら 発作が始まっています。(発作で目が覚める) 発作は、意識がある状態で頭が上下に激しく 揺れる、という感じです。朝起きてベッドの 上でのことで、目(視線)を動かすことはできる のですが、首から下は動かせません。発作が 収まってしばらくしても息苦しいですが、 薬の投与を始めてからかなり発作の頻度が 落ちました。しかし、私が心配しているのは、 学習面への影響です。私の場合は脳の海馬に 問題があったそうです。このまま薬の投与を 続ければ発作は治るそうですが、その間に 記憶障害が出てくるかもしれないと専門医の方に 言われました。それは、勉強をする上でも障害と なってくるのでしょうか？また、てんかんは 体の成長や睡眠時間にも関係するのでしょうか？ (徹夜はNGなど)長文失礼しました。ぜひご回答 よろしくお願いします。

長期に渡って鬱気味になった事が原因だと思うんですが立ち直った後は一応これと言った症状は見られなくなったのですが心なしか脳が軽くなってしまった気がします。また､症状が見られない代わりに学習面に障害があって物事を頭でしっかりまとめる事が出来なくなりました。あと本を黙読してると文章がハッキリ頭に入らない事がしばしばです(一部一部頭に入らなくて抜けてしまう感じ)。それから前より勉強してもすぐ疲れる様になったりご飯を食べたらすぐ眠くなってしまう様になりました。 ちなみに記憶力はそこそこあります。こういった脳の萎縮も有り得るのでしょうか??